Este blog fue utilizado como material auxiliar para una asignatura del grado de Estudios Ingleses en la Universidad de Zaragoza, asignatura que cubría el período 1600-1800 de la literatura inglesa ("excluding Shakespeare", que se trataba en una asignatura anterior). Estuvo activo durante unos años entre 2018 y 2022, año en el que me jubilé. A partir del curso 2022-23 se usan otros materiales, y este blog ya no tiene ninguna relación con la asignatura en cuestión, que sigue existiendo y tampoco tiene ya ninguna relación con este blog. Lo dejo en la red, sin embargo, por si resulta de utilidad a alguien interesado en el estudio de este período de la literatura inglesa.
Para usarlo, conviene remitirse a las etiquetas de la derecha, en especial a las primeras de la columna, las numeradas de 0 a 4. Estas entradas remiten a una introducción (0) y seguidamente a cuatro temas, correspondientes aproximadamente a la primera y segunda mitad de siglo XVII, y seguidamente del XVIII.
Estas entradas tienen estructura de blog: es decir, lo más antiguo está al final. Se aconseja, por tanto, ir al final de la entrada, y progresar de abajo arriba, pasando de una sección separada por una línea horizontal a la inmediatamente superior. De allí parten enlaces al resto de los contenidos del blog.
A los que también se puede acceder, naturalmente, usando el resto de las etiquetas, que remiten a los diversos autores, géneros y temas tratados.
Bienvenidas/os a esta asignatura.
En esta web iremos poniendo alguna
información de interés para su desarrollo. Y
materiales adicionales y complementarios, unos para clase y otros para
quienes deseen ampliar materia más allá de lo estrictamente
necesario—en esos casos indicaré nivel "avanzado".
Por ejemplo (para nivel
AVANZADO): aquí hay un curso de la Universidad de Yale, una serie de
lecciones sobre Early
Modern English History. Varios de los vídeos tratan sobre el
período que nos
concierne. (Llevan subtítulos por cierto. Este tipo de vídeos son buen
sitio para practicar inglés continuadamente). Aquí hay uno de ellos:
Education and Literacy in Early Modern England:
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Programa de la asignatura
Literatura Inglesa II
(Grado
en Estudios
Ingleses, 2º curso - 27820)
La asignatura está concebida como un estadio intermedio en el estudio
de la literatura inglesa. Dicho estudio comienza con la asignatura de
primer curso Literatura Inglesa I y continúa con las asignaturas de la
materia “Literatura inglesa” impartidas en cursos posteriores. El
diseño de la asignatura se basa en el estudio de los principales
autores, movimientos, motivos y temas de la producción literaria de los
siglos XVII y XVIII, así como del análisis de un corpus representativo
de obras literarias del periodo.
Temario de la asignatura:
Seventeenth-century Literature:
1. The literature of the early seventeenth century and the
Commonwealth. Metaphysical and Cavalier poetry. Francis Bacon. John
Milton and his
works. Thomas Hobbes.
Readings: Selection of poems by John Donne, George Herbert,
Ben
Jonson,
Edmund Waller, Richard Lovelace, Robert
Herrick, Andrew
Marvell.
Excerpts
from Francis Bacon's Novum
Organum and John
Milton's Paradise
Lost.
2. The Restoration period. Restoration comedy. The flourishing of
satiric literature. The devotional prose of John Bunyan. John Locke.
Readings: From
Bunyan's The Pilgrim's Progress. Selections
from Dryden and Rochester's
satiric poetry. Aphra Behn,
Oroonoko.
Eighteenth-century literature:
3. The literature of the Augustan period. The development of satire. Prose
writers.
Journals and magazines. The rise of the novel.
Readings: Excerpts
from Daniel Defoe's
Robinson Crusoe and Roxana.
Excerpts from
Jonathan Swift's Gulliver's Travels.
Selection
from Alexander Pope's poetry.
4. Advancing further into the eighteenth century. The
development of the novel.
The Graveyard School
and other pre-romantic poets (Oliver Goldsmith, Thomas Gray, William
Cowper). Prose writers: Samuel
Johnson, Mary Wollstonecraft, and others.
Readings:
Excerpts from Samuel Richardson's Pamela,
Henry Fielding's Tom Jones,
and Laurence Sterne's Tristram
Shandy. Selections from the poets and prose writers.
Trabajo de clase
Como las demás asignaturas de la materia de Literatura Inglesa en el
Grado de Estudios Ingleses, consta ésta de una parte teórica y una
parte práctica. De acuerdo con esto, habrá actividades en clase que se
ocupen más específicamente de presentar contenidos de carácter
conceptual y teórico, y otras de carácter más práctico, dedicadas al
análisis de las obras literarias incluidas en el programa, haciendo uso
de los conocimientos y herramientas necesarios para el comentario de
textos. Las clases versarán sobre el contexto histórico y cultural de
la literatura, los géneros y convenciones usados, y el perfil
intelectual y literario de los autores, así como la temática y forma de
las principales obras estudiadas, desde el punto de vista del
comentario de textos.
Trabajos en grupo y tutorías
Los trabajos en grupo proporcionan la posibilidad de desarrollar el
aprendizaje entre iguales, discutir sobre un tema, intercambiar ideas,
repartir tareas y producir un resultado que contribuya a la
calificación de los participantes. Para elaborarlos, los estudiantes
podrán acudir a las tutorías grupales con el profesor, en horario de
tutorías, destinadas principalmente a la supervisión de los trabajos en
grupo. El profesor también estará disponible para tutorías
individuales.
Horario de tutorías:
lunes, martes, miércoles, 17-19h. - despacho 307 D, Facultad de Filosofía y Letras 3ª planta
(Segundo cuatrimestre con cita previa).
Consultas:
garciala@unizar.es
o por teléfono 976 761530
Evaluación
Hay dos opciones: o bien sólo examen final o bien examen final más
trabajos en grupo opcionales (examen 60%, trabajos 40%). En el examen,
la nota se basa en una serie de preguntas sobre el temario (60%) y un
comentario de texto (40%).
- Trabajo 1: trabajo grupal sobre un poema/fragmento a elegir de
entre
las lecturas obligatorias de los temas 1 y 2 (literatura s. XVII). La
fecha límite de entrega del trabajo será el día del examen final.
Aunque es recomendable entregar al menos este trabajo antes de fin de
año.
- Trabajo 2: trabajo grupal sobre una obra de entre
las lecturas obligatorias de los temas 3 y 4 (literatura s. XVIII). La
fecha límite de entrega del trabajo será el día del examen final.
- El examen se realizará en las fechas señaladas por la Facultad para
las convocatorias de enero/febrero y septiembre. La modalidad de
evaluación por trabajos se aplicará únicamente a la primera
convocatoria. Es recomendable que
los trabajos se entreguen durante el curso; la fecha límite de entrega
será el día del examen final. Para más criterios
de evaluación, ver la guía académica —y más específicamente sobre la puntuación del examen, aquí. Insuficiencias en el
trabajo de diverso tipo,
como la inasistencia continuada a clase, un nivel deficiente de inglés,
desorganización en el trabajo, descompensación de nivel entre los
trabajos y el examen, etc., podrán impedir alcanzar las calificaciones
máximas.
Algunos datos más sobre el examen:
La parte de teoría constará de un tema, a elegir entre dos propuestos,
y preguntas breves tipo test. De los dos temas propuestos, uno será uno
de los principales autores tratados en el temario (los que figuran por
su nombre en ese apartado, arriba, "Temario de la asignatura").
Otro tema será de carácter más general, referido a un género literario
o una época (por ej. "La poesía en la Restauración"; "La novela en la
segunda mitad del XVIII", etc.). Cada estudiante puede poner más énfasis
en
preparar un tipo de pregunta u otra, según prefiera.
En la parte de práctica se aprecia tanto la capacidad de contextualizar
el texto, en la producción del autor o en la ideología de la época,
como la capacidad de analizarlo en su estructura, convenciones
literarias y estilo.
Si se entrega únicamente la parte de teoría, ésa será la nota del examen, a sumar a la nota de los trabajos. Si se entrega también la parte práctica, además de los trabajos, la nota del examen valdrá un 40%, y los trabajos un 60%.
Greenblatt, Stephen, et al., eds. The
Norton Anthology of English Literature: The Major Authors. 9th
ed. Ed. Stephen Greenblatt et al. New York: Norton, 2013.
La antología incluye también
introducciones a periodos históricos y autores. Es recomendable
adquirirla (el volumen primero para esta asignatura, o la 8ª edición en
un volumen) y leer cuantas lecturas adicionales se pueda de las allí
incluidas relativas al período entre 1600 y 1800.
Historias breves (en un volumen) de
la literatura inglesa:
Alexander, Michael. A History of
English Literature. Basingstoke y Nueva York: Palgrave, 2000. Es el que recomiendo como manual de curso
para esta asignatura.
Barnard, Robert. A Short History of
English Literature. Oxford: Blackwell, 1994.
Blamires, Harry. A Short History of
English Literature. Londres: Routledge, 1994.
Carter, Ronald, y John McRae. Penguin
Guide to English Literature. Harmondsworth: Penguin, 1995.
Coote, Stephen. The Penguin Short
History of English Literature. Harmondsworth: Penguin, 1993.
Peck, John, y Martin Coyle. A Brief
History of English Literature. Basingstoke y Nueva York:
Palgrave, 2002.
Poplawski, Paul, ed. English
Literature in Context. Cambridge: Cambridge UP, 2008.
Sanders, Andrew. The Short Oxford
History of English Literature. 2nd ed. Oxford: Oxford UP, 2000.
Historias más extensas:
Ford, Boris, ed. The New Pelican
Guide to English Literature. Harmondsworth: Penguin, 1990.
Daiches, David. A Critical History
of English Literature. Londres: Mandarin, 1994.
Sobre los siglos XVII-XVIII
Ford, Boris, ed. From Blake
to Byron. Vol. 5 of The New Pelican
Guide to English Literature. Harmondsworth: Penguin, 1982. 1990.
DeMaria, ed. British Literature
1640-1789: An Anthology. (Blackwell
Anthologies). Oxford: Blackwell, 2001.
Novak, Maximilian E. Eighteenth-Century
English Literature. (The Macmillan History of Literature).
Basingstoke: Macmillan, 1983. Parry, Graham. The
Seventeenth Century: The Intellectual and Cultural Context of English
Literature, 1603-1700. London: Longman, 1989.
Otros libros útiles para prácticas o
para la preparación de la asignatura:
Cuddon, J. A. The Penguin Dictionary
of Literary Terms and Literary Theory. Harmondsworth: Penguin,
1991.
Birch, Dinah, and Katy Hooper, eds. The
Concise Oxford Companion to English Literature. Oxford:
Oxford UP, 2012.
Drabble, Margaret, ed. The Oxford
Companion to English Literature. 6th ed. Oxford: Oxford UP, 2000.
Gill, Richard. Mastering English
Literature. 2nd ed. Basingstoke y Nueva York: Palgrave, 1995.
Peck, John, y Martin Coyle. Practical
Criticism. Londres: Macmillan, 1995.
Rainsford, Dominic. Studying
Literature in English: An Introduction. London: Routledge, 2014.
Wolfreys, Julian. The English
Literature Companion. Basingstoke y Nueva York: Palgrave, 2011.
Pope, Rob. Studying English
Literature and Language: An Introduction and Companion. Abingdon
and New York: Routledge, 2012. (En edicions anteriores, The English Studies Book, 1998,
2002). Aquí hay una vista previa: https://books.google.es/books?id=RPBjFDVu--sC&lpg=PR1
Recursos complementarios en Internet:
A Bibliography of Literary Theory,
Criticism and Philology (Incluye información bibliográfica
suplementaria sobre todos los autores, géneros y períodos aquí
tratados). http://bit.ly/abiblio
Bibliografía más específica sobre autores, géneros, etc., puede
encontrarse en la bibliografía general: http://bit.ly/abiblio
Lecturas:
Pueden comprarse fotocopias de estas lecturas en Reprografía, a la entrada del Interfacultades. Es recomendable ir adelantando su
lectura, empezando simultáneamente por la poesía y por las selecciones
de narración, más largas, de los temas 3 y 4.
Unit 1:
Daniel, "Are they shadows that we see?";
Donne: "The Good-Morrow"; "Song: Go and Catch a Falling Star"; "The Sun
Rising"; "A Valediction: Forbidding Mourning"; "A Lecture upon the
Shadow"; "Holy Sonnet 1: Thou hast made me…"; "Holy Sonnet 10: Death be
not proud"; "Holy Sonnet 9: If poisonous minerals…"; "Holy Sonnet 14:
Batter my heart…"; Holy Sonnet 19: "O, to vex me.."
Herbert: "The Altar"; "Love (3)"; "Prayer (1)"
Jonson: "Karolin's Song"; "My Picture, Left in Scotland"; "An Ode to
Himself"; Prologue to Every Man In
His Humour; "To the Memory of (...) William Shakespeare"
Lovelace: "To Althea, from Prison"; "To Lucasta, Going to the Warres"
Waller: "Go, Lovely Rose!"
Denham, from "Cooper's Hill" Herrick: "The Bad Season Makes the Poet Sad"; "To the Virgins, to Make
Much of Time"; "Good Friday: Rex
Tragicus" Cowley, "Against Hope"; from Davideis Vaughan, "Childhood"; "The Retreat" Traherne, "Wonder" Marvell: "The Definition of Love"; "To His Coy Mistress"; "The Mower
Against Gardens"; "On a Drop of Dew"
Milton: "Sonnet XIX, On his Blindness"; "Sonnet XXIII, Methought I saw
my late espousèd saint"; Selections from Paradise Lost (from Books I, III,
IV, IX, XII)
Unit 2:
Rochester: "A Satyr on Charles II"; from "A Satyre against
Reason and
Mankind"; from Seneca's Troades.
Dryden: From Annus Mirabilis;
From Absalom and Achitophel;
"To the Memory of Mr. Oldham"
Bunyan: From The Pilgrim's Progress
Bacon, from Novum Organum and
The New Atlantis
Locke, from An Essay Concerning
Human Understanding
Behn: Oroonoko, or The Royal Slave
Unit 3:
Addison, from The Spectator
Defoe: From Robinson
Crusoe;
from Roxana.
Swift: From Gulliver's Travels.
Pope: From The Rape of the Lock;
from An Essay on Man
Unit 4:
Richardson: from Pamela,
Fielding: from Tom Jones
Sterne: from Tristram Shandy
Gray: "Elegy Written in a Country Churchyard"
Goldsmith: from "The Deserted Village"; "Asem"
Johnson, from Lives of the English
Poets and "The Preface to Shakespeare".
Cowper: from The Task
Wollstonecraft, from A Vindication
of the Rights of Woman
Blake, "The Clod and the Pebble"; "London"; "Auguries of Innocence"
PRINCIPALES AUTORES:
Unit 1: John Donne, George Herbert, Ben Jonson, Edmund
Waller, Richard Lovelace, Robert Herrick, Francis Bacon, John Milton,
Andrew Marvell.
Unit 2: John Bunyan, the Earl of Rochester, John
Dryden, Aphra Behn, John Locke.
Unit 3: Daniel Defoe, Jonathan Swift, Alexander Pope.
Unit 4: Samuel Richardson, Henry Fielding, Laurence
Sterne, Samuel Johnson, Oliver Goldsmith, Thomas Gray, William Cowper,
Mary Wollstonecraft.
(Los autores aquí nombrados son
los que podrán ser objeto de un tema de redacción en el examen final. A elegir con éste también se propondrá otro tema referido a un género o época en el que se puedan tratar diversos autores)
- Y una serie de lecciones sobre el
desarrollo cultural de la humanidad: A
Brief History of Humankind, a cuenta de Yuval Noah Harari. Hay muchas. Pero es interesante, por ejemplo, esta lección sobre "The Law of Religion":
